Учні початкових класів часто намагаються добре вчитися для того, аби похвалила мама, був задоволений тато, отримати схвалення від учителя. Така мотивація хоча й діє протягом кількох перших років навчання, та потім поволі зводиться нанівець. Адже з раннього підліткового віку значимість оцінки дорослого знижується. І тоді освітні результати дітей, які старанно навчалися, аби тішити дорослих, раптово падають.
Інколи мотив соціального схвалення з боку дорослих може послаблюватися вже з 2-го чи 3-го класу. У такому разі слід шукати причину. Так, знижувати мотивацію дитини може неналагоджений контакт з учителем або поява у неї соціальних страхів — не відповідати вимогам, розчарувати, отримати відмову тощо. Аби запобігти цим проблемам, слід з перших років навчання у школі формувати у дитини позитивну й високу навчальну мотивацію.
Мотивація навчальної діяльності учнів початкових класів
Слід створювати на уроці умови, в яких учні проявлятимуть навчальну активність, та спонукати їх до рефлексії освітнього процесу. Учні мають уміти відповісти на запитання:
Як я навчаюся?
Навіщо я навчаюся?
Як я хочу навчатися?
Що потрібно робити для того, аби навчатися якнайліпше?
Сформулювати відповіді на мотиваційні запитання учнів допоможе цикл з 10 занять.
Займатися з учнями пропонуємо 1–2 рази на тиждень. Заняття проводити після закінчення уроків. Тривалість однієї зустрічі — не більше 45 хвилин. Розробки планів занять «Навіщо ми вчимося» та «Навіщо потрібна музика».
Мета циклу занять — розвинути пізнавальну активність учнів початкових класів, підвищити навчальну мотивацію, розширити їхній особистий досвід, виявити здібності, сформувати вміння аналізувати діяльність і виступати перед аудиторією.
КМУ вніс зміни до Порядку створення, утримання фонду захисних споруд цивільного захисту, виключення таких споруд із фонду та ведення його обліку. Підготували для вас шпаргалку з підказками.
